给各位家长普及一下弱视特征与弱视的发展和远视储备的关系。

弱视的类型有很多，屈光不正弱视、屈光参差弱视、斜视弱视、形觉剥夺弱视。

而弱视的临床特征为：

一、视力低下。

二、拥挤现象

三、旁中心注视

四、立体视觉降低

五、对比敏感度降低

六、调节功能异常

而每种弱视的矫正手段也是不一样的

为什么这么说，单纯的屈光不正也分单眼弱视、双眼弱视，

从屈光性质来讲，有远视弱视、近视弱视、散光弱视或者混合型弱视

近视弱视眼轴原本就已经长长，是没有远视储备的，这种弱视就要注意不能刺激眼轴发育过长。

单散弱视，就已经没有远视储备了，这种弱视矫正的越晚，越容易诱发近视，形成近视+散光弱视，后期矫正就更难，如果是单散，一定要尽早矫正，让视力提升到正常，降低诱发近视的概率

比较多的就是远视弱视或者是远视+散光的弱视。

而这种弱视才有远视，会不会消耗，听我细细道来。

远视分高度远视（+6.00度以上）、中度远视（+3.00~+6.00）、轻度远视（0~+3.00）

高度远视的度数原本就在600度以上，这种眼球偏短2个毫米以上，眼轴小于22毫米，这种眼球原本就先天性的发育不足，我们需要更多的刺激，让迟缓发育的眼球促进发育，当它接受到各方面的刺激，眼球会慢慢增长，眼底也受到很好的发育，使模糊的成像逐渐清晰，弱视逐步好转，远视度数也会随着眼球的长长，慢慢降低，但降低的浮动以一年25度至75度，但真正在实践矫正中的时候，让发育不足的眼睛逐步发育，是一件很难的事情，也是一件很漫长的事情，有一些老经验的医生，在复查的时候，就会建议这一类的学生，没事多玩玩手机，也是想让手机刺激眼睛发育，远视降的多，反而是好的事情，但也降的不会快，所以这一类的学生，通过矫正好，矫正视力能好，裸眼视力也会慢慢好起来，摘镜率高，而且足够的远视会让学生在未来，不容易近视，甚至永远也不会近视。

中度远视度数比正常的远视高，就不建议多玩手机，矫正的时间也没有那么严格，5岁-12岁，都没问题，这种远视量也很多，通过矫正，控制好平时的用眼，远视量也是较多的，弱视好了之后，摘镜率非常高，比高度远视的好，远视度数太高，看近看远都很累，而中度远视就会很理想，而且近视的概率也很低，主要就是平时的用眼控制就可以了

而低度远视的弱视，这一类，就要注意，是弱视，戴镜都看不太清，很容易诱发眯眼，用力看的情况，低度远视弱视，应该尽早的矫正，因为低度远视弱视特别容易消耗仅存的远视储备，继而形成近视弱视或者近视+散光弱视。越晚矫正，视力看不清，让眼睛过快增长，使远视消耗加快，进而形成近视，更为麻烦，而红闪，或者CAM，一系列的视觉训练会让弱视好的更快，让眼睛看的和正常人一样清晰，不会因为模糊而消耗远视储备，反而帮助了眼睛，让视力越发清晰，看东西更轻松，我们也特别会叮嘱家长，这一类的弱视，一定要做好近视防控，尽量不要近视。

专业的视训，并没有那么简单，各个设备功能价格昂贵，但都有独特的优势，矫正效果好，学生的依从性不定，所以服务成本也很高，通过检查与诊断，我们按情况定制矫正方案并实施。才能做到敢签约，也有这个把握成功矫正。

弱视的矫正，医学上都有明确的矫正方法，才能使弱视逐步改善到正常。

当然类型不一样的弱视，矫正方案都是不一样的，就比较考究视光者的专业技术。

不接触眼球，对于眼睛是安全，有效的，也是弱势最好的方法。

所有的视训参考“人民卫生出版社”出版的专业”斜视弱视学”

“人民卫生出版社”出版的专业”双眼视觉学”

“人民卫生出版社”出版的专业”视觉训练的原理和方法”等等专业书籍

双眼视的诊断与分析技术师承天津市医科大学视光学院专业早稻田培训学校的专项学习毕业与自我视光书籍的学习和研究实践

专业的视力训练只会帮助眼睛更好的改善，我们启梦家经营6年，成功矫正了160多名疑难斜弱视，康复率达到了95%，也成功的帮助很多弱视学生摘镜，有图有真相，主页有正在矫正的学生，和已经成功达标的学生。

无心与别人比，只沉静于自我的专业提升，每一个弱视的孩子，家长交给我们就是我们的责任

我们会比家长更珍惜双眼的健康，也会为孩子未来视力而规划和叮嘱。

有任何疑问家长可以电我咨询，也欢迎同行对我们技术与视光理论的监督。

作为视光人，不评价同行，做自己的专研，用专业去帮助该帮助的人。

也希望有些机构不要太利益化，用不专业的知识去误导家长。

不吹灭别人的灯，各自发光，真正的去用心服务。

我们是启梦家。